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教育科研

李堡镇丁所小学教科研工作计划(2018—2019学年度第二学期)

 

 

一、指导思想

本学期,教科室将在学校的统一领导和部署下,紧紧围绕学校工作目标,坚持以科学发展观为指导,以推进基础教育课程改革为重点,以校本研修为核心,以课题研究为主线,以课堂教学为阵地,以教师培训为突破口,坚持“科研兴校、科研促教”,“为教学服务、为教师服务”的工作理念,与我校各职能部门密切配合,团结协作,带领老师们积极开展教科研工作。

努力使教育科研成为提高教育教学质量的生长点,成为加强队伍建设、提升教师素质的支撑点,力争让每一位教师都能够感受到教育科研的魅力,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围,努力打造一支有思想、能钻研的教科研队伍,进一步树立学校科研的品牌,充分发挥我校中青年教师的优势,打造一支优秀的教师队伍。

二、工作目标

1.积极实施青蓝工程,促进教师个人专业发展。

2.做好教学研讨活动,提高学校教师科研水平。

3.积极开展各项研训,不断壮大科研教师队伍。

4.建立教师发展档案,关注教师可持续性发展。

5.积极申报教研课题,提升全校教师教研能力。

三、具体措施

(一)注重校园教研制度建设,发展学校科研教师队伍。

我校将以学校发展为基础,以教师发展为目标,积极配合上级教研部门开展各种联盟活动,努力发挥教育科研的引领作用,积极促进教师专业发展。不断完善校本教研制度,增强教研活动实效性和针对性,结合各教研组的计划,切实制定出本学期的工作计划和目标,并认真开展好每一次的集体活动。

(二)深入学习教育理论,构建基础理论工程。

每位教师每学期阅读一本教育专著,这是我们一直坚持的理论学习目标。然而阅读仅仅是一个开始,我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。学校将每月进行检查和考核。同时35周岁以下的教师每月必须对个人专业成长进行反思,促进教师向科研型转变。

(三)积极进行师资培训,促进教师自我发展。

在本学期中,学校将积极组织教师参与县市组织的各种培训活动,让教师走出学校,与教师发展中心专家、与其他优秀教师进行对话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”,及时对培训活动情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动,促进教师队伍整体素质的协调发展;加快骨干教师的培训步伐和力度,实现教师素质结构由知识传承型向创新教育型、经验技术型向科研艺术型、教育者同时又是受教育者的角色转换,促进教师的专业发展和学校的内涵发展,提升学校教师整体科研水平。

(四)实施学校青蓝工程,提升教师专业发展。

在新学期中,我们将注重学校青年教师的培养,积极实施学校“青蓝”工程,大力发展优秀教师队伍,努力创造条件,让教师尽快实现个人专业发展目标,加快学校教师的专业成长步伐,努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有一定影响力的教师,并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用。近三年分配的新教师每周五之前完成一幅钢笔字、毛笔字、粉笔字,在本学期必须有一篇专业论文发表,执教一节校镇县级公开课,并积极向师傅和同年级老师学习。

(五)认真开展科研活动,浓厚学校科研氛围。

1.开展教学案例研究:课例研究是一线教师走进课改的突破口,也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。在本学期中,学校将组织学科教师对来自身边的教学案例进行深入的研究。通过教学现场观摩、同课异构、教学片段赏析、撰写新萄京赌场娱乐下载 等方式引导教师从鲜活的教学案例入手,不断提高自己分析和反思的水平,提高驾驭课堂的能力。学会发现问题,学会同伴合作,学会反思,学会解决教育教学中的问题,努力做一个有思想、有追求的教师,力争成为一名智慧型和研究型的教师。

2.规范学科教研活动:在本学期中,学校教科室将注重对教研组工作的指导,规范每一次的教研组活动和课题组活动。以理论学习、处理教材、集体备课、公开教学、集体评析等方式扎实开展学科教研工作和课题研究工作,充分发挥教研组的工作职能。

3.开展十三五课题研究,人人参与研究,加强子课题的管理,对教师的个人课题定时进行资料上传情况检查、公布。加强课题研究力度,切实为教学质量的提高服务。

4.做好各项资料的收集整理工作。

5.做好教师的论文鉴定送审工作,积极鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比,努力使我校教师发表或获奖论文,在数量和质量上都有新的突破。同时加强学生习作的上交统计工作,将其纳入到量化考核。 

附:学校教科研活动安排表

制定教科研工作计划。

上报阅读书目。

听好教师推门课。

作文大赛,每月习作上交。

青年教师论文见报。

骨干教师观摩课。

教学研讨课。

开展十三五课题研究。

开展微型课题研究。

教学案例研讨。

个人子课题申报。

家长开放日活动。

课题研讨课。

教研活动总结。

教师读书活动成果交流。

 

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